教材・素材・教具 ソフトウェア以外、おもちゃ・玩具、支援技術 ※ 詳しい内容や教材入手方法等につきましては、リンク先各サイトでご確認・お問合せください。 ぽっしゅん オリジナルPCS (Picture Communication Symbol)が紹介されています。 日常のいろいろ小学校 特別支援学級 算数科 学習指導案 小学校 特別支援学級 算数科 学習指導案 日 時 平成28年 月 日（ ）第 校時 対 象 学級 第5学年 名 学校名 小学校 授業者 介助員 1 単元名 「百分率特別支援学級1・2組 算数科学習指導案 平成27年10月19日（月）2校時 指導学級：ひまわり学級1・2組 指導者： （T1） （T2） 本単元の学習の前に，水のかさの学習を全員でしてきた。
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水のかさ 指導案 特別支援
水のかさ 指導案 特別支援-特別支援学級１組 算数科学習指導案 １ 日 時 平成２７年 ９１７月日（木曜日） 第５校時 ２ 単元名 かさくらべ（大きさくらべ）・水のかさ第2学年1組 算数科学習指導案 指導者 T1 SK T2 AN 1 単元 水のかさをはかろう 2 単元について (1)単元観 本単元にかかわる内容について，学習指導要領には次のように書かれている。 B 量と測定
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第5学年 算数科学習指導案 指導者 涌井 隆充 1 単元名 体積 2 単元について （1）単元観 体積の概念については，第2学年で体積（かさ）を量る活動を通して，その素地を養っている。学年 教科領域 単元名 年度 指導案リンク 幼稚園 例外値 その他 2・3年保育4歳児「気の合う友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わう」の授業の目標が，個別の指導計画と関連したものになってこそ，一 貫した指導が展開できるだろうと考えた。 児童が自己評価できるような，児童向けの本時の目標の提示 特別支援学級で学ぶ児童生徒だからこそ，1時間の授業の目標を
で 中島 美佳 さんのボード「指導案 ヒント」を見てみましょう。。「学習, 小学校 算数, 算数の教え方」のアイデアをもっと見てみましょう。小学2年生 算数：水のかさの単位 水のかさ かさの単位「デシリットル（dL）」「リットル（L）」「ミリリットル（mL）」の学習をしていきます。 一度に三つもの単位を覚えるのは大変なのと、「dL」が日常ではあまり見かけず、感覚的に掴みにくい小学校2年 算数 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。 従って、授業の進度や内容に合わせて改良され、御活用ください。 また、未完成のものも
知的障がい特別支援学級 算数科学習指導案 日 時 平成29年10月11日（水）公開授業Ⅰ 児 童 ほほえみ学級 2名 指導者 T1 中 野 綾 香 T2 岩 渕 英 子 1 単元名 「長さをはかろう」 2 単元の目標2年算数 水のかさ1 子どもの学習支援 by いっちに算数 1年生「かさくらべ」 おさらいしておきましょう 「かさ」は体積のことです。2年生では体積という言葉は使わず「水のかさ」などの言葉で液体の量や単位を教えます。 ①ますを用いたかさの測り方TU Partsの活用イメージ TU Partsの活用イメージ Teach Uの動画は，でも公開しています。をご覧いただける環境であれば，こちらからのぞいてみてください 動画に出てくる黒い四角がPowerPointで使える「TU Parts：A005押すと消える四角」です。 この四角は，アニメーションの順番通りで
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かさくらべ 指導案と実践記録
特別支援学級3組 算数科学習指導案 児 童 6年（5名） 指導者 工藤 正彦 1 単元名（題材名） 重さをはかろう 2 単元（題材）について （1）児童について 本学級は、5名（知的障害1、知的遅れを伴う自閉症1、広汎性発達障害1、自閉的傾向2）で構成され第1学年1組 算数科学習指導案 かさの場合も同様に、直接比較から間接比較、任意単位による比較へと学習を進めていく。 そこで、2つの形の違う瓶のかさを比べる という場面を設定し、実際に瓶に水を入れて他方に移し替えたり、別の容器（例えば教材キット｜教師のための教材研究のひろば キーワード AND OR 各教科等 お選びください （幼稚園・保育所）幼稚園 （幼稚園・保育所）保育所 （小学校）国語 （小学校）社会 （小学校）算数 （小学校）理科 （小学校）生活 （小学校）音楽 （小
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かさくらべ 指導案と実践記録
1 特別支援教育デザイン研究会 指 導 案 料理 料理をとおして「重さ」や「かさ」を体感し、人数分の材料を計算できるようにしましょう。 ・重さやかさなど単位の理解が難しい子ども ・足し算・引き算・かけ算・割り算の計算の苦手な子ども こんな子どもまん水リレーのルールを説明し、2種類のコップを提示した。 太さも高さもばらばらなあといのコップである。 グループごとに使いたいコップを選んでいくと、高さの高いいのコップが圧倒的に人気だった。 しかし、実際にゲームをしてみると、あを使ったグループがどんどん満水になっていく。特別支援学級 第3学年 自立活動学習指導案 1 題材名 いろいろな言葉を使って表現しよう 2 目標(目指す子ども像) (1) 視覚情報以外の感覚情報に注目し、事物の特徴を捉えることができる。
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第2学年3組 道徳科学習指導案 令和元年9月10日（火）5校時 名：人に親切にする 教材名：「かっぱわくわく」b（6） 親切，思いやり 男子16名 女子名 計36名 主題について第2学年2組 算数科学習指導案 日 時 平成30 年 6 月13 日（水）5校時 場 所 仙台市立k 小学校 家庭科室 指導者 2年2組 f・t 1 単元名 「水のかさをはかろう」 2 単元の目標「指導計画の作成と内容の取り扱い」において、算数的活動の一層の充実を図るために、次の8 つの活動の形態を例示している（表1）。 表1 算数的活動の形態について 作業的な活動 手や身体などを使っても のを作るなどの活動 体験的な活動
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佐賀県教育センター講座授業事例集
水のかさの学習では1リットル、1dl、1mlの量とその関係について学びます。水のかさを知識ではなく量感としてとらえるために、こんな授業をしました。 ゲーム1 バケツの中に水を入れてぴったり4リットルにしよう このゲームは班対抗でおこないました。算数科学習指導案 指導者 熊野町立熊野第三小学校 教諭 坂本 真奈美 1 日 時 平成29年11 月14日（水）4 校時 2 学年・学級 第3 学年1 組40 名 3 単 元 名 「重さを数で表そう」 4 単元について第4学年 理科学習指導案 日立市立会瀬小学校 1 単元名 温度をかえて，かさの変化をしらべよう 2 目標 (1) 空気，水および金属をひやしたり温めたりしたときのかさの変化に興味・関心を持ち， 進んで温度変化やかさの変化の関係を調べようとする。
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特別支援学級1組 算数科学習指導案 特別支援学級1組 算数科学習指導案 1 日 時 平成27年 9月17日（木曜日） 第5校時 2 単元 かさくらべ（大きさくらべ）・水のかさ 3 単元目標 児童 b児c児e児 1年 かさくらべ（大きさくらべ） 算数 数学 生活科 理科 音楽 図工 美術 芸術 体育 保健体育 家庭 技術Herby Publicity > Blog > Uncategorized > 特別支援学校 高等部 自立活動 指導案 特別支援学校 高等部 自立活動 指導案特別支援教育 教材ページ 教科 等 国語 くっつきハウス（助詞） オリジナルかるた ひらがな絵本 漢字を実感！ グッズ ねことねっこ
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算数実践実例集 啓林館
1 バケツに入る水のかさ比べにつ かさ比べの場面を設定する。 いて話し合う。 バケツに入る水のかさは，どちらがどれだけ多いですか。 2人の，ペットボト ルの大きさは，同じ かな？そして，LやdLを用いた体積の表し方を理解し，容器に入る水の体積を，1Lや1dLますを使って 第2学年3組 算数科 学習指導案 令和元年7月3日（水）2校時 単元名：水のかさはかせになろう 「水のかさをはかろう」 男子16名 女子19名 計35名第2学年1組 算数科学習指導案 平成 28年7月5日（火）第5校時 児童数 少人数クラス2 17名 指導者 坂 本 浩 朗 場 所 多目的室 2 1 単元名 水のかさをはかろう 2 単元設定の理由 （1）児童の実態について
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学習指導案 (平成 26 年度掲載分) 学習指導案 はたらく犬について調べたことを要約し，お仕事だワン！ 気球に乗って大空を旅しよう！ マイタワーをつくろう！ 上手に使おう！ わが家のお金と物 Lesson5 What do you like？ 友だちにインタビューしよう3 年1組 算数科学習指導案 平成21 年7月3日（金）5限 指導者 t1 川辺有紀 t2 小林優毅 場所 第2理科室 1 単元名 水のかさをはかろう （1）目標 ・身近な入れ物のかさに関心をもち、いろいろな方法を工夫して比べ、その結果を伝え 合おうとする。数学的な考え方 長さ・かさの比較を通して、測定の基礎となる考え方を身につけ る。 技能 具体物の長さ・かさの比較ができる。 知識・理解 長さ・かさの概念を理解する。 6教材の関連と発展 1 年 2 年 7 指導計画と評価規準
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1 概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポート」の学習指導ポイント一覧より転載しています。実践の続き（無料）は最下部のURLからご覧ください。また、以下より実践をPDFでダウンロードできます。添付ファイル 2 導入 「かさ」の指導に向けて 猛暑の中，夏休み第2学年算数科学習指導案 指導者 若狹 真純 1 単元名 「かさ」 2 単元について （1）教材観 新学習指導要領 第2学年の目標で，本単元に関するものは下記の通りである。学習指導の工夫を特別支援教育の視点から行えば、児童が学ぶ楽しさや充 実感を味わうことができる授業づくりができるであろう。 研究内容2教育的ニーズに応じた学習指導の工夫 教材・教具の工夫 学習指導案の形式の工夫
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指導案集（平成23年度から） データ管理の都合上，ページアドレスが変更になる場合があります。 本ページに直接リンクを貼るのはおやめ下さい。 トップページをお気に入りに追加してくださるようお願いいたします。 このページでは，香算研（香川県TOSS LAND コンテンツ数：22,904 TOSSランドでは、新型コロナウイルス感染拡大の影響を鑑み、学校・学級・家庭の コロナウイルス対策 についての コンテンツ を公開しています。 人気キーワード きのこ コロナ 手洗い うがい 校務分掌 学力 GIGA Chromebook Windows第1学年 組 算数科学習指導案 指導者 1．単元名 「おおきさくらべ（1）」 2．単元の目標 関心・意欲・態度 長さ・かさの比べ方に興味をもち、そのよさを知り、進んでいかそうとする。
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第1学年2組 算数科学習指導案 西ブロック研究主題 4 特別な教育的支援を要する児童・生徒に対する指導上の工夫・手だて（略） 5 目標 算数への ⑵ 水筒に入る水や空き 箱のかさを比べる。
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